19 مليون طفل خارج المدارس مع انتشار الخوف من الاختطاف في نيجيريا جنوبًا

ابدأوا بـ19 مليونًا. هذا هو عدد الأطفال النيجيريين الذين أصبحوا خارج المدارس لتجنب الاختطاف، أي نحو 27 percent من الأطفال في سن الدراسة في البلاد، وهي نسبة تحول حالة الطوارئ التعليمية إلى خسارة تمتد على جيل كامل.² الأمر ليس تجريدًا لصفوف دراسية فارغة، بل آباء يحسبون أن الذهاب سيرًا إلى المدرسة، أو الوجود داخل الفصل نفسه، أو طريق العودة إلى المنزل، ينطوي على خطر لا يمكنهم قبوله، فيبقون أطفالهم في المنزل بدلًا من ذلك.²¹⁰ وتضع فرانس 24 هذا العزوف عن المدارس في سياق موجة من عمليات الاختطاف المستمرة منذ عمليات اختطاف شيبوك في 2014، فيما تصف نيو تيليغراف الخوف بأنه ينتشر الآن عبر مناطق البلاد، ولا يقتصر على منطقة واحدة.²¹⁰

يمكن رؤية صورة هذا الخوف عن قرب في منطقة أورييري للحكم المحلي بولاية أويو، في الجنوب الغربي، وهي منطقة من البلاد لم يُنظر إليها باعتبارها مركزًا لأزمة اختطاف التلاميذ من المدارس. ففي 15 مايو 2026، هاجم مسلحون ثلاث مدارس هناك: مدرسة باتيست نيرسري آند برايمري في ياووتا، ومدرسة كوميونيتي غرامر في إيسيلي، ومدرسة إل إيه برايمري.⁵ وشمل الهجوم التلاميذ والمعلمين معًا، واحتجزهم 56 يومًا قبل إنقاذهم في 10 يوليو، خلال عملية شارك فيها الجيش ودائرة خدمات أمن الدولة والشرطة ومكتب مستشار الأمن القومي.⁶ وأعلن بايو أونانوغا، مستشار الرئيس، إنقاذ جميع التلاميذ والمعلمين المختطفين.⁹

تختلف المصادر بشأن عدد الأشخاص الذين اختُطفوا وأُطلق سراحهم، وهذا الاختلاف مهم لأنه يوضح مدى استمرار عدم اليقين بشأن السجل، حتى بعد عملية إنقاذ أُعلن أنها اكتملت. ذكر سردنا السابق 46 طفلًا ومعلمًا، وهو رقم يطابق ما أوردته فرانس 24.² وأفادت بي بي سي بإطلاق سراح 44 شخصًا.⁴¹¹ وقالت مديرة المدرسة التي أُنقذت إنها و45 تلميذًا ومعلمًا اختُطفوا.⁵ وأفادت أسوشيتد برس، حتى 17 يوليو، بأن بعض الأطفال كانوا لا يزالون يُلمّ شملهم بأسرهم، ما يشير إلى أن العدد لم يكن قد استقر بعد، بعد أسبوع من إعلان الإنقاذ.³ ولا يوجد في المواد المقدمة حكمٌ يمكنه الاختيار بين هذه الأرقام، لذا ينبغي قراءتها باعتبارها نطاقًا قيد المراجعة، لا حصيلة نهائية واحدة.

وصفت أسوشيتد برس الخاطفين بأنهم مقاتلون مرتبطون بتنظيم القاعدة ويتحركون جنوبًا، وهو توصيف يشير، إن صح، إلى امتداد جغرافي لأساليب الاختطاف المرتبطة بالجهاديين إلى ما وراء الشمال.³ وتفيد التقارير باعتقال خاطفين ومقتل بعضهم، وهذه المعلومة الأخيرة وردت في رواية مديرة مدرسة أُنقذت.³⁵ ويتضمن تقرير ديلي ترست عن قضية أويو رواية المديرة لأسباب مقتل بعض المعلمين المختطفين، لكن المذكرة لا تقدم جدولًا زمنيًا موثقًا لعمليات الإعدام يمكن ذكره هنا بصورة مستقلة.⁵ والواضح أن عملية تحرير المجموعة عُرضت باعتبارها جهدًا اتحاديًا منسقًا، لا إطلاق سراح محليًا أو تسليمًا مقابل فدية.⁶⁹

تأتي أوضح رواية عن الحياة في الأسر من راشيل ألامو، مديرة مدرسة كوميونيتي هاي سكول في أهورو-إيسينيلي، التي وصفت التنقل القسري ليلًا بقصد تفادي القوات التي كانت تقترب منهم.⁷ وتركز روايتها على الإرهاق والعبء الذي أُلقي على عاتق الأطفال الأكبر سنًا لمساعدة الأصغر على اجتياز المسيرات.⁷ وتنقل بريميوم تايمز روايتها المفصلة عن تلك الرحلات الشاقة، التي استمرت طوال جزء كبير من الشهرين اللذين أمضوهما تقريبًا في الأدغال.⁷

انتهت المحنة الجسدية في 10 يوليو، لكن ما أعقبها في أورييري يشير إلى أن الضرر التعليمي لم ينتهِ. وقال آباء لصحيفة فانغارد إن أطفالهم قد لا يعودون إلى المدارس بعد 56 يومًا في الأسر، وهو قرار من شأنه أن يرفع العدد الوطني البالغ 19 مليونًا، عبر إبقاء تلاميذ أُنقذوا في المنزل أيضًا.⁸ وفي احتجاج نقلت بي بي سي تقريرًا عنه، كُتب على إحدى اللافتات: «لا ينبغي أن يموت أي معلم أثناء العمل»، في إشارة إلى أن المعلمين، شأنهم شأن الآباء، باتوا ينظرون إلى المدرسة باعتبارها مكان عمل ينطوي على مخاطر.⁴ ويربط الطرح الأوسع لفرانس 24 هذا الحساب المحلي بالنمط الوطني، إذ تختار الأسر الغياب بدلًا من التعرض للخطر.²

لا يمكن التحقق من عدة ادعاءات وردت في سرد الفيديو الخاص بنا استنادًا إلى ملف البحث المقدم لهذا المقال، ولذلك لا نذكرها هنا باعتبارها حقائق. ويشمل ذلك الادعاء بوقوع 10 عمليات اختطاف جماعي على الأقل طالت أكثر من 650 تلميذًا وموظفًا على مدى عامين، ورواية عن احتجاز معلم رهينة وإعدامه في يونيو تلتها إضرابات للمعلمين، ودعوة حاكم ولاية أويو سيي ماكيندي إلى إجراء الأمم المتحدة تحقيقًا في عملية الاختطاف التي وقعت في مايو، ورفض مجلس الشيوخ النيجيري ذلك الطلب.¹⁰ وتشير نيو تيليغراف إلى تنامي الخوف في أنحاء المناطق، لكنها لا تقدم في المواد المتاحة مثل هذه الحصيلة الوطنية.¹⁰ وعدم ورود هذه النقاط في المصادر لا يثبت أنها لم تحدث، لكنها تفتقر إلى المصادر اللازمة لإدراجها في هذا التقرير.

لم يعد السؤال المتعلق بالسياسات يقتصر على كيفية إنقاذ الأطفال بعد اختطافهم، بل بات يشمل كيفية جعل عودتهم ممكنة. فالإنقاذ يبرهن على التنسيق بين الجيش ودائرة خدمات أمن الدولة والشرطة ومكتب مستشار الأمن القومي، لكن التنسيق بعد الاختطاف لا يعيد الثقة قبل بوابة المدرسة.⁶ وإذا أبقى الآباء في أورييري أطفالهم في المنزل حتى بعد إطلاق سراحهم، وإذا رأى المعلمون أن أداء واجبهم ينطوي على خطر، فقد تتزامن كل عملية إنقاذ تحظى باهتمام واسع مع انسحاب أكثر هدوءًا من التعليم.⁸⁴ وهذا الانسحاب هو ما يستدعي الرقم الوارد في البداية إبقاءه نصب العين، لأن إبقاء 19 مليون طفل في المنزل يمثل أزمة أكبر وأطول أمدًا من أي احتجاز منفرد استمر 56 يومًا.²