यमन में लड़ाई से भागने की कीमत: बच्चे की कक्षा छूटना

मुनीर को उम्मीद थी कि वह अपने किसान परिवार का पहला शिक्षक बनेगा। अल-वाज़ियाह ज़िले में अपना गाँव छोड़कर भागने से पहले, वह अपनी कक्षा से धमाकों और गोलीबारी की आवाज़ें सुन सकता था। लड़ाई नज़दीक आ गई और परिवार वहाँ से चला गया। उसकी महत्वाकांक्षा को किसी मानवीय सर्वेक्षण ने मापकर ख़त्म नहीं किया है, लेकिन उसके दिन बदल गए हैं: पढ़ाई की जगह बाज़ार में काम ने ले ली है। यह एक परिवार का बयान है, इस बात का सबूत नहीं कि हर विस्थापित बच्चा इसी रास्ते पर चला है।⁠1

हूती और सरकार-समर्थक बलों के बीच फिर शुरू हुई लड़ाई ने परिवारों को दक्षिण-पश्चिमी यमन के शिविरों में पहुँचा दिया है। अंतरराष्ट्रीय प्रवासन संगठन (IOM) के उपलब्ध नवीनतम अनुमान के मुताबिक, जो 28 सितंबर का है, जून में पश्चिमी तट पर तनाव बढ़ने के बाद से आठ गवर्नरेट में 24,218 परिवारों के 145,308 लोग विस्थापित हुए हैं। एक सप्ताह पहले इसकी तुलनीय संख्या 21,573 परिवारों के 129,438 लोग थी। यानी 15,870 लोगों और 2,645 परिवारों का अंतर—एक सप्ताह में लोगों की संख्या में 12% से अधिक की वृद्धि।⁠1⁠2

इन सीमाओं को ध्यान में रखना ज़रूरी है। 28 सितंबर की कुल संख्या सिर्फ़ ताइज़ की नहीं है और इसका यह मतलब नहीं कि सभी 145,308 लोग सितंबर में ही भागे। इससे यह भी पता नहीं चलता कि मुनीर के शिविर में कितने परिवार रह रहे हैं। लेकिन इससे यह ज़रूर पता चलता है कि नवीनतम गिनती के समय तक प्रभावित गवर्नरेट में विस्थापन बढ़ रहा था, न कि उसकी जगह आम तौर पर लोग घर लौट रहे थे।⁠2

अन्य आँकड़े पहले के हालात या रिपोर्टिंग की अलग-अलग समयावधियों को दर्शाते हैं। द गार्डियन ने 17 सितंबर को उस समय 125,000 विस्थापित लोगों की रिपोर्ट दी थी; बाद में IOM की गिनती इससे आगे निकल गई। 25 सितंबर के एक अलग अनुमान में उससे पहले के तीन हफ़्तों में लगभग 130,000 लोगों के विस्थापित होने की बात थी, जिनमें करीब 71,000 बच्चे शामिल थे। यह हाल की एक अवधि का आँकड़ा है, जून से आठ गवर्नरेट में हुए कुल विस्थापन का नहीं। उन 71,000 बच्चों को स्कूल छोड़ने वाले बच्चे गिनना—या उन्हें IOM की कुल संख्या में जोड़ना—ऐसे सवाल का जवाब देना होगा जिसके लिए ये आँकड़े बनाए ही नहीं गए थे।⁠4⁠2⁠32

15 सितंबर को आई रिपोर्ट के मुताबिक, फिर शुरू हुई लड़ाई के बीच 137,000 से अधिक स्कूली उम्र के बच्चों की शिक्षा में गंभीर बाधा आई। यह व्यापक रुकावट का सबूत है, लेकिन हमेशा के लिए पढ़ाई छोड़ने वाले या हाल ही में काम शुरू करने वाले बच्चों की सत्यापित संख्या नहीं। ताइज़ में कुछ बच्चों की कक्षाओं तक पहुँच नहीं रही, जबकि फ़री बंधुओं जैसे अन्य बच्चों के बारे में बताया गया है कि वे परिवार की ज़रूरतें पूरी करने में मदद के लिए काम कर रहे हैं। इस संघर्ष में कितने विस्थापित बच्चों ने काम शुरू किया है, इसकी कोई स्थापित संख्या नहीं है।⁠28⁠1

यमन में शिक्षा का संकट हाल की लड़ाई से पहले से ही मौजूद है। अप्रैल 2026 की यमन-व्यापी रिपोर्ट में स्कूल से बाहर बच्चों की संख्या 3.2 million बताई गई थी। उस पुराने अनुमान के पीछे इस्तेमाल की गई सटीक परिभाषा की यहाँ स्वतंत्र रूप से पुष्टि नहीं हुई है। इसे इस महीने कक्षाओं से निकाले गए 3.2 million बच्चों के रूप में नहीं बताया जाना चाहिए, और न ही इसे उन बच्चों की सितंबर वाली संख्या में जोड़ा जाना चाहिए जिनकी पढ़ाई बाधित हुई। एक संख्या लंबे समय से चली आ रही राष्ट्रीय समस्या से जुड़ी है; दूसरी फिर शुरू हुई लड़ाई के बीच शिक्षा में आई बाधा बताती है।⁠26⁠30⁠28

परिवारों पर दबाव सिर्फ़ इस बात तक सीमित नहीं है कि स्कूल खुला है या नहीं। द गार्डियन की रिपोर्टिंग के मुताबिक, ताइज़ में सड़कों की नाकेबंदी से यात्रा और व्यापार बाधित हुए हैं और बुनियादी चीज़ें महँगी हो गई हैं। शिविर में पहले से रह रहे परिवार के लिए तत्काल आमदनी की ज़रूरत को टालना और मुश्किल हो जाता है। उपलब्ध विवरण में इन विशेष बंदियों, उनकी अवधि या कीमतों में बढ़ोतरी का आँकड़ा नहीं दिया गया है, इसलिए इससे यह ठीक-ठीक तय नहीं हो सकता कि इन दबावों ने ग़ालिब फ़री के फ़ैसले में कितना योगदान दिया। वह इतना ज़रूर कहते हैं कि परिवार के गुज़ारे के लिए उनके बेटों का काम करना ज़रूरी है।⁠1

ये आँकड़े विस्थापन के पैमाने और शिक्षा में बाधा के दायरे को दर्शाते हैं। मुनीर की कहानी कुछ अधिक सीमित और तात्कालिक बात दिखाती है: जब कोई परिवार अपना घर खो देता है और उसे नक़दी की ज़रूरत होती है, तो बच्चे का कामकाजी दिन स्कूल के दिन की जगह ले सकता है। न तो आँकड़े और न ही उसका अनुभव यह बताते हैं कि यह समझौता कब ख़त्म होगा।⁠1⁠2⁠28